國際扶輪社從六年前開始執行「偏鄉英語課業輔導計畫」，媒合來自高中大學院校的大學伴，每週以視訊的方式為偏鄉小學伴上英語課程，並且每學期舉辦大小學伴相見歡活動。如何激發小學伴學習動機、提升教學效能是師生共同努力的方向，在螢幕另一端的小學伴從不開心、害怕到產生自信、開始期待，甚至希望能成為英文老師，符應了福祿貝爾所說：「教育之道無它，唯愛與榜樣而已。」
小學伴
白冠羽同學就讀臺灣最南端學校—屏東縣水泉國小龍泉分校，他的夢想是成為裝潢師傅，外國人來臺灣定居都會找他接案，他要賺錢買房子讓全家人住在一起。在參加「偏鄉英語課業輔導計畫」後，他的成績二個月內就進步十幾分，樸直的他說：「很開心，有嚇一跳。」賴玟伶同學就讀「不山不市」的羌園國小，曾經名列補救教學名單中，經過一年的「偏鄉英語課業輔導計畫」，不僅通過檢核，還愛上了英語，希望以後能成為英文老師幫助學習障礙的學生。「偏鄉英語課業輔導計畫」為孩子張開夢想的翅膀，更滾動了臺灣社會愛的能量。
大學伴
在小琉球長大的美和高中大學伴姐姐，她希望透過「偏鄉英語課業輔導計畫」來幫助小學伴，讓他們不會像她經歷跟不上進度而差點放棄英語的過程。屏東大學大學伴哥哥面對爸爸突然中風住院、繁忙照護與打工生活，還要擠出時間備課、視訊教學，他感謝小學伴給予他最溫暖的信任與回應。
當下承擔
教育是溫柔向善的引導力量，透過「偏鄉英語課業輔導計畫」，小學伴學習英語，有了學習楷模，大學伴教而後知困，提升教學專業知能，更有一份對人的同理心。然而充滿希望的教育工程還面臨著大小學伴媒合不易、視訊設備疑難雜症等挑戰，這群熱血教育人展現有願就有力的當下承擔。
屏東縣教育處王慧蘭處長、高雄市教育局范巽綠局長在成果發表會給予大家最溫暖的支持，當偏鄉孩子可愛略害羞在舞臺上唱跳時，她們還幫忙拍打節奏製造熱鬧安心氣氛。從兩位致辭中，可以聽見她們多麼珍視這項計畫。
此刻看見的繁花盛開要溯源自六年前首創先鋒的屏東大學古源光校長、高師大附中李金鴦校長，是他們開啟了振奮教育的序幕。在每次採訪過程裡，有一個人一定會被感謝，那就是施富川主委，我不知道他如何堅持理想至今，可以兼顧工作、家庭、公益，山上、海邊、不山不市到處奔波，只為計畫能讓偏鄉孩子有學習資源。
